医療における人間学の探究 山本和利著

Ｙ教授の著書。医局に本棚にあったのを偶然に発見して読んだ。
癒しとillness、先生の義務時代の地域での話など、興味深かった。
illness healingや医療人類学的な考え方の重要性など、私の考えと共通する部分も多くあり、
札医の総合医学講座の教育体制１～６年を、松前を回ってくる学生から聞いたりしつつ、
勉強したいと思った。

心房細動と出会ったら

自分の頭の中の整理になりました。
ステップに沿ってやっていきたいと思います。ただ専門医への紹介基準がシチュエーションにより
異なると思いましたが。

初対面の人を褒める！

職場の人も段々と名前を覚えてきている。
名前を覚えるためにも、雑談の一つや二つ交えるようにしているが、
そこで、何か褒める言葉を交えると効果的だと思う。
ただ、これは自分サイドにある程度余裕がないとできないが。
やってみましょう！

本質をとらえないと駄目！

院長語録。
現在の家庭医療学会のＰＦについて。
ＰＦ作成が目標となり、実際の経験を積む機会を失うようではいけない。
教育の目的が、目的化してしまうのを危惧している。
地域医療を教えるなら、地域にでるべきで、大学で教育できることは限られる。
「スキーをならうなら、スキー場で」「家庭医になりたいなら、家庭医のもとで」

院長の学生を松前に呼ぶ作戦

①学生の講義
　　楽しそうな雰囲気のみ伝える。写真をスライドにたくさん入れる。
　　学生（先輩）の写真がかなり効果的！
②実習にきた学生に口コミで、大学に帰ったら宣伝してもらう

かかりつけ薬剤師

ある薬局で。待合の中に、地域の小学校や中学校の学校便り、松前の伝説、行事などローカル情報をふんだんに置いてあった。
薬剤師は、地域の教育委員会の役員も兼ねているらしく、松前における人作りをいかにしていくか？
松前にいかに若い人に残ってもらうか？というどの自治体も頭を悩ませているだろう課題に取り組んでいるようで、面白い。

松前町のＣＯＰＣ的課題

受け売りである。
グループホームがあるが、入所者のレベルが一定でない。特養適応の人が厳密でなく、もっと介護度が高い人が入ればいいのに～と思うことがある。
大リーガー医がたぶん居る。
自治体の規模が、1万人弱となるだけで、行政がすべてを管理していくことの困難さを感じる。